Contoh Format Telaah Buku Teks | Fisika SLTP kelas 7 TEKANAN

Ilmusahid.com - Contoh Format Telaah Buku Teks

FORMAT TELAAH BUKU TEKS
IDENTITAS BUKU                          : 530.07.SUR.F1
JUDUL BUKU                                  : BELAJAR AKTIF FISIKA SLTP KELAS 1
PENULIS                                           : D. SURYANA
PENERBIT                                         : PUSAT PERBUKUAN DEPDIKNAS TAHUN 2002
KOTA DAN TAHUN TERBIT         : JAKARTA, 2002
JUMLAH BAB                                  : IX (SEMBILAN)
JUMLAH HALAMAN                      : 166 Hlm.
JENJANG TUGAS                            : KELAS VII
SEKOLAH                                         : SLTP / MTs  
NOMOR ISBN                                  :ISBN 979-462-682-1 

BAB VI TEKANAN

KELAYAKAN MATERI
A.    KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Butir 1
Kelengkapan materi
Komentar
Deskripsi
Materi yang disajikan mencakup semua materi yang terkandung dalam Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD).
Tidak terdapat Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) terlampir.
Butir 2
Keluasan materi
Komentar
Deskripsi
Materi yang disajikan mencerminkan jabaran yang mendukung pencapaian semua Kompetensi Dasar (KD).
Tidak terdapat Kompetensi Dasar (KD) terlampir.
Butir 3
Kedalaman materi
Komentar
Deskripsi
Materi yang disajikan mulai dari pengenalan konsep, definisi, prosedur, tampilan output, contoh, kasus, latihan, sampai dengan interaksi antar-konsep sesuai dengan tingkat pendidikan peserta didik dan sesuai dengan yang diamanatkan oleh Kompetensi Dasar (KD).
Tidak terdapat Kompetensi Dasar (KD) terlampir.
B.     KEAKURATAN MATERI
Butir 4
Keakuratan versi dan spesifik materi
Komentar
Deskripsi
Versi dan spesifikasi materi dinyatakan secara eksplisit sehingga tidak membingungkan peserta didik.
Spesifikasi materi sudah  dinyatakan secara eksplisit karena dalam penyajiannya tidak abstrak dan menyajikan contoh yang dapat dipahami peserta didik
Halaman 98-99
Halaman 101
Halaman 103
Butir 5
Keakuratan istilah
Komentar
Deskripsi
Istilah-istilah teknis sesuai dengan kelaziman yang berlaku di bidang/ilmu fisika.
Istilah – istilah teknis yang digunakan dalam buku ini telah sesuai dengan bahasa fisika.
Halaman 99
Halaman 101
Halaman 102
Halaman 104
Halaman 106
Halaman 107
Halaman 108
Halaman 112
Halaman 114
Halaman 115
Halaman 117
Butir 6
Keakuratan notasi, symbol dan ikon
Komentar
Deskripsi
Notasi, symbol, dan ikon disajikan secara benar menurut kelaziman yang digunakan dalam bidang/ilmu fisika.

Notasi, symbol dan ikon yang digunakan dalam buku ini sudah sesuai dan benar menurut kelaziman yang digunakan dalam bidang ilmu fisika.
Halaman 99
Halaman 102
Halaman 107
Halaman 115
Butir 11
Keakuratan acuan pustaka
Deskripsi
Pustaka disajikan secara akurat serta setiap pustaka acuan dalam teks dan sebaliknya setiap acuan dalam teks terdapat pustakanya.
Pustaka disajikan  secara akurat,namun buku ini tidak memuat pustaka yang berupa link hypermedia. Daftar Pustaka
Halaman 166
C.    KEMUTAKHIRAN MATERI
Butir 12
Kesesuaian materi dengan perkembangan fisika
Komentar
Deskripsi
Materi yang disajikan actual yaitu sesuai dengan perkembangan keilmuan FISIKA.
Ya, materi yang disajikan aktual, akurat, dan up to date sesuai dengan pekembangan ilmu fisika.
Butir 13
Contoh dan kasus aktual
Komentar
Deskripsi
Contoh dan kasus actual yaitu sesuai dengan perkembangan keilmuan FISIKA.
Contoh dan kasus disajikan aktual dan sesuai dengan perkembangan keilmuan fisika
Halaman 100
Halaman 102-103
Butir 14
Gambar, diagram, dan ilustrasi actual.
Komentar
Deskripsi
Gambar, diagram/grafik dan ilustrasi diutamakan yang actual, dapat juga dilengkapi penjelasan/perbandingan dengan perangkat yang telah ada sebelumnya.
Contoh diagram ilustrasi bersifat aktual hanya saja dalam bab tekaman tidak  terdapa grafik.
Halaman 103
Halaman 104
Halaman 105
Halaman 106
Halaman 107
Halaman 108
Halaman 110
Halaman 112
Halaman 115
Halaman 117
Butir 15
Menggunakan contoh dan kasus di Indonesia
Komentar
Deskripsi
Contoh dan kasus disajikan sesuai dengan situasi serta kondisi di Indonesia.
Karena pembahasan materi mengenai tekanan, maka contoh yang diberikan disesuaikan dengan kondisi dan situasi di Indonesia tetapi lebih pada pengaplikasian materi
Halaman 104
Halaman 105
Halaman 110
Halaman 117
Butir 16
Kemutakhiran pustaka
Komentar
Deskripsi
Pustaka dipilih yang mutakhir.
Pada pustaka dalam buku memuat materi yang mutakhir sesuai kebutuhan
D.    MENDORANG KEINGINTAHUAN
Butir 17
Mendorong rasa ingin tahu
Komentar
Deskripsi
Uraian, latihan atau contoh-contoh kasus yang disajikan mendorong peserta didik untuk mengerjakannya lebih jauh dan menumbuhkan kreativitas.
Uraian, latihan atau contoh – contoh kasus yang disajikan mendorong peserta didik untuk mengerjakannya lebih jauh dan menumbuhkan kreativitas.
Halaman 98-99
Halaman 101-102
Halaman 103
Halaman 112
Halaman 116
Butir 18
Mendorong keinginan untuk mencari informasi lebih jauh
Komentar
Deskripsi
Terdapat link hypermedia yang dapatmendorong keinginan peserta didik untuk mencari informasi lebih jauh. Contoh : diberikan link tentang software pengolahan kata yang dapat digunakan secara gratis dll.
Pada buku ini belum memuat link hypermedia yang dapat mendorong keinginan peserta didik untuk mencari informasi lebih jauh.
E.     PRAKTIKUM DAN KEWIRAUSAHAAN
Butir 19
Menyajikan prosedur keselamatan kerja.
Komentar
Deskripsi
Uraian materi yang berkaitan dengan baik keamanan perangkat data, dan keselamatan manusia disertai prosedur keselamatan kerja yang memadai.
Belum terdapat uraian materi yang berkaitan dengan keamanan perangkat data maupun keselamatan kerja meskipun ada praktikum yang tercantum pada bab tekanan ini.
Butir 20
Menumbuhkan semangat kewirausahaan
Komentar
Deskripsi
Latihan atau contoh-contoh yang disajikan memotivasi peserta didik untuk bekerja keras sehingga menghasilkan sesuatu yang mempunyai nilai guna.
Contoh – contoh aplikasi konsep fisika yang dimuat dalam buku ini  hanya berpusat pada pengembangan materi dan belum cukup untuk memotivasi siswa untuk menghasilkan sesuatu yang bernilai guna
Butir 21
Menumbuhkan daya saing
Komentar
Deskripsi
Latihan atau tugas yang disajikan memotivasi peserta didik untuk menghasilkan sesuatu yang dimiliki nilai lebih. Contoh : aplikasi konsep fisika yang bernilai ekonomis.
Latihan dan tugas hanya bersifat kognitif, dan tidak menyentuh aspek psikomotor, sehingga tidak dapat memotivasi siswa untuk menghasilkan sesuatu yang bernilai lebih
Butir 22
Memberikan tugas praktikum
Komentar
Deskripsi
Tugas-tugas praktikum perlu diberikan baik untuk perorangan maupun untuk kelompok.
Dalam bab tekanan ini telah terdapat lembar aktivitas siswa yang berisi praktikum.
Butir 23
Meningkatkan keterampilan teknis
Komentar
Deskripsi
Uraian prosedur penggunaan peralatan/software yang disajikan dapat diikuti dan dilaksanakan oleh peserta didik sehingga meningkatkan keterampilan teknis dari peserta didik.
Terdapat prosedur penggunaan peralatan atau software pada bab tekanan pada buku ini.
KELAYAKAN PENYAJIAN
TEKNIK PENYAJIAN
Butir 24
Konsistensi sistematika sajian dalam bab
Komentar
Deskripsi
Sistematika penyajian dalam bab taat asas (memiliki pendahuluan, isi dan penutup.
Pada awal materi tidak ada pendahuluan mengenai aplikasi atau penerapan langsung dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan materi.
Halaman 98
Butir 25
Keruntunan konsep
Komentar
Deskripsi
Penyajian konsep di sajikan secara runtun mulai dari yang mudah ke sukar, dari yang kongkret ke abstrak dan dari yang sederhana ke kompleks dari yang dikenal sampai yang belum dikenal. Materi bagian sebelum nya bisa membantu pemahaman materi pada bagain selanjutnya.
Setelah menelaah buku  SLTP kelas VII  bab Tekanan ini, semua keruntunan konsep nya sudah di buat sedemikian rupa sehingga materi yang di tampilkan sangat jelas runtunnya, dari yang mudah baru ke yang sulit, serta pada materi awal sudah dipermudah untuk mempelajari materi selanjutnya sesuai dengan konsep.
Halaman 98
Halaman 99
Halaman 100
Halaman 101
Halaman 105
Halaman 106
Halaman 107
Halaman 111
Halaman 112
Halaman 115
PENDUKUNG PENYAJIAN
Butir 26
Pembangkit motivasi belajar pada awal bab
Komentar

Deskripsi
Terdapat uraian tentang apa yang akan di capai peserta didik setelah mempelajari bab tersebut dalam upaya membangkitkan motivasi belajar.
Ya, terdapat uraian tentang apa yang akan dicapai oleh peserta didik jika telah selesai mempelajari materi pada bab Tekanan ini, yang terdapat pada awal bab untuk membangkitkan motivasi belajar peserta didik.
Halaman 98
Butir 27
Contoh-contoh soal dalam setiap bab
Komentar
Deskripsi
Terdapat contoh-contoh soal yang dapat membantu menguatkan pemahaman konsep yang ada dalam materi. Setiap contoh perlu di lengkapi dengan bukti hasil percobaan (output)
Ya, sudah terdapat contoh-contoh soal pada buku ini, yang diberikan pada tiap sub-sub bab yang dapat membantu dan memperjelaskan peserta didik mengenai aplikasi rumus-rumus yang telah diajari sebelumnya. Hanya saja contoh yang diberikan masih bersifat sederhana.
Halaman 100
Halaman 102-103
Halaman 106-107
Halaman 111
Halaman 118
Butir 28
Kata-kata kunci baru pada setiap awal bab
Komentar
Deskripsi
Kata-kata kunci baru yang akan dipelajari pada bab terkait perlu di sebutkan pada setiap awal tersebut.
Kata kunci perlu diberikan pada awal bab dikarenakan dapat membantu peserta didik dalam memahami dam mempelajari mengenai materi yang akan dibahas selanjutnya, dan pada bab Tekanan, kata kunci tidak diberikan pada awal bab.
Halaman 98
Butir 29
Soal latihan pada setiap akhir bab
Komentar
Deskripsi
Soal-soal yang dapat melatih kemampuan memahami dan menerapkan konsep yang berkaitan dengan materi dalam bab sebagai umpan balik di sajikan pada setiap akhir bab.
Pada akhir bab Tekanan, diberikan latihan-latihan soal yang dapat melatih kemampuan siswa memahami dan menerapkan konsep yang berkaitan dengan tekanan.
Halaman 120-123
Butir 30
Pengantar
Komentar
Deskripsi
Pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan buku teks pelajaran FISIKA, sitematika buku, cara pengajaran termasuk materi apa saja yang harus diberikan ke peserta didik untuk satuan masa pengajaran atau satu semester  tertentu, cara belajar yang harus di ikuti, serta hal-hal lain yang di anggap penting bagi peserta didik.
Pada pengantar buku ajar ini yang kami lihat dan kami amati bahwa baru menampilkan kata pengantar buku teks fisika itu saja, dan yang dianggap penting misalkan cara pengajaran dan sistematika buku tersebut tidak dijelaskan. Sistematika buku hanya diberikan secara umum pada daftar isi.
Butir 31
Glosarium
Komentar
Deskripsi
Glosarium berisi istilah – istilah penting dalam teks dengan penjelasan arti istilah tersebut, dan ditulis alfabetis.
Dalam buku ini terdapat glosarium yang berisi istilah penting dan pengertian atau penjelasannya, serta disusun secara alfabetis
Butir 32
 Daftar Indeks (Subyek)
Komentar
Deskripsi
Indeks subjek merupakan daftar kata penting yang diikuti dengan nomor halaman kemunculan.
Dalam buku ini tidak terdapat indeks subjek dan daftar kata penting yang diikuti.
Butir 33
Daftar Pustaka
Komentar
Deskripsi
Daftar buku yang digunakan sebagai bahan rujukan dalam penulisan buku tersebut yang diawali dengan nama pengarang (yang disusun secara alfabetis), tahun terbitan, judul buku / majalah / makalah/ arFisikael, tempat, dan nama penerbit, nama dan lokasi situs internet serta tanggal akses situs (jika memakai acuan yang memiliki situs)
Ada, referensi yang dipakai oleh penulis juga sudah cukup banyak dan sebagian besar merupakan buku dengan penulis luar negeri. Namun tidak ditemukan atau tidak tersedia daftar pustaka dalam bentuk website. Sementara itu, sistematika daftar pustaka sudah secara alfabetis dan sesuai dengan aturan EYD
Butir 34
Rangkuman
Komentar
Deskripsi
Rangkuman merupakan konsep kunci bab yang bersangkutan yang dinyatakan dengan kalimat ringkas dan jelas, memudahkan peserta didik dalam memahami isi bab.
Terdapat rangkuman pada akhir bab Tekanan dan telah mewakili isi dari bab yang disajikan sehingga dapat membantu pembaca dalam memahami materi tersebut.
Halaman 118
Butir 35
Lampiran
Komentar
Deskripsi
Lampiran memuat informasi atau bahan pendukung, atara lain data dan program yang diujicobakan dalam buku dan bahan latihan lanjut. Lampiran bisa disimpan dalam CD atau dapat diakses lewat internet.
Tidak terdapat lampiran yang memuat informasi yaitu daftar alfabet yunani dan bilangan-bilangan konstanta.
C. PENYAJIAN PEMBELAJARAN
Butir 36
Keterlibatan Peserta Didik
Komentar
Deskripsi
Penyajian materi bersifat interaktif dan partisipatif ( ada bagian yag mengajak pembaca untuk berpatisipasi – misalnya dengan mengajak peserta mencoba latihan dengan data baru.
Penyajian materi sudah bersifat interaktif dan partisipatif. Namun, tidak dilihat terdapat soal-soal kompetensi yang disisipkan disela-sela materi yang disajikan, tepatnya setelah contoh soal disajikan
Butir 37
Kesesuaian dengan Karakteristik Fisika
Komentar
Deskripsi
Metode dan pendekatan penyajian diarahkan ke metode inkuiri / eksperimen, diakhir setiap bab minimum memuat materi/latihan yang dapat dipraktikkan oleh peserta didik.
Ada terdapat metode dan pendekatan yang diarahkan ke metode inkuiri dan eksperimen.
Halaman 98-99
Halaman 100-101
Halaman 103
Halaman 113
Halaman 116
D. KOHERENSI DAN KERUNTUTAN
Butir 38
Kertautan Antar Bab/Subbab/Alinea
Deskripsi
Penyampaian pesan antara subbab dengan bab lain / subbab dengan subbab / antara alinea dalam subbab yang berdekatan mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.
Pendekatan penyampaian antar subbab dan antar alinea sudah mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi pada materi Tekanan
Halaman 98
Halaman 99
Butir 39
Keutuhan Makna dalam Bab/Subbab/Alinea
Deskripsi
Pesan atau materi yang disajikan dalam suatu bab/subbab/alinea harus mencerminkan suatu tema
Pesan dan materi yang disajikan dalam suatu sub bab didalam Bab Tekanan sudah mencerminkan suatu tema
Halaman 98
Halaman 101

KELAYAKAN KEBAHASAAN
A.    LUGAS
Butir 1
Ketepatan struktur kalimat
Komentar
Deskripsi
Kalimat yang digunakan mewakili isi pesan atau informasi yang ingin disampaikan dengan tetap mengikuti tata kalimat Bahasa Indonesia.
Kalimat yang dipakai sudah mewakili isi pesan atau informasi yang ingin disampaikan, dan sudah sesuai dengan kaidah SPOK dan tata kalimat dalam bahasa Indonesia juga sudah baik.
Butir 2
Keefektifan kalimat
Komentar
Deskripsi
Kalimat yang disampaikan sederhana dan langsung ke sasaran.
Kalimat yang digunakan sudah sederhana dan dapat dipahami secara langsung oleh peserta didik dalam memahami isi materi yang disampaikan.
Halaman 99
Halaman 101
Halaman 102
Halaman 104
Halaman 107
Halaman 108
Halaman 112
Halaman 114
Halaman 115
Halaman 117
Butir 3
Kebakuan istilah
Komentar
Deskripsi
Istilah yang digunakan sesuai dengan Kamus Besar Bahasa Indonesia dan / atau adalah istilah teknis yang telah baku digunakan dalam FISIKA. Padanan istilah teknis yang masih cukup asing diberikan penjelaannya pada glosarium.
Untuk istilah-istilah fisika yang digunakan sudah baik, dan juga dalam istilah bahasa asing sudah diberikan dalam penjelasan bahasa Indonesia, dan dicantumkan dalam glosarium
B.     KOMUNIKATIF
Butir 4
Pemahaman terhadap pesan atau informasi
Komentar
Deskripsi
Pesan atau informasi disampaikan dengan bahasa yang menarik dan lazim dalam komunikasi tulis Bahasa Indonesia.



Penyampaian informasi sudah cukup baik dan lazim di dengar dalam fisika, dan penyampaiannya sudah benar menurut bahasa Indonesia yang sesuai kaidah bahasa Indonesianya (SPOK).
C.    DIALOGIS DAN INTERAKTIF
Butir 5
Kemampuan memotivasi peserta didik
Komentar
Deskripsi
Bahasa yang digunakan membangkitkan rasa senang ketika peserta didik membacanya dan mendorong mereka untuk mempelajari buku tersebut secara tuntas.
Bahasa yang digunakan sudah cukup untuk mendorong peserta didik untuk membaca dan mempelajari buku tersebut.
Halaman 98
Butir 6
Mendorong berpikir kritis
Komentar
Deskripsi
Bahasa yang digunakan mampu merangsang peserta didik untuk mempertanyakan suatu hal lebih jauh, dan mencari jawabnya secara mandiri dari buku teks atau sumber informasi lain.
Bahasa yang digunakan sudah cukup mampu dapat merangsang peserta didik dalam mempertanyakan sesuatu hal yang lebih jauh untuk mencari jawabanya dari sumber-sumber informasi pada buku ini.
Halaman 98
Halaman 100
Halaman 103
Halaman 111
D.    KESESUAIAN DENGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
Butir 7
Kesesuaian dengan tingkat perkembangan intelektual peserta didik

Komentar
Deskripsi
Bahasa yang digunakan dalam menjelaskan suatu konsep harus sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif peserta didik.
Penjelasan konsep-konsepnya sudah cukup sesuai dengan perkembangan pola fikir peserta didik secara kognitif.
Butir 8
Kesesuaian dengan  tingkat perkembangan emosional peserta didik

Komentar
Deskripsi
Bahasa yang digunakan sesuai dengan tingkat kematangan emosional peserta didik.
Bahasa yang digunakan sudah cukup sesuai pada tingkat kematangan emosional peserta didik, yang dalam hal ini merupakan siswa SLTP kelas VII
Halaman 98
Halaman 99
Halaman 105
Halaman 106
Halaman 107
Halaman 108
Halaman 109
Halaman 110
Halaman 111
Halaman 112
E.     KESESUAIAN DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA
Butir 1
Ketepatan tata bahasa
Komentar
Deskripsi
Tata kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan mengacu kepada kaidah tata Bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Tidak terdapat pesan yang ingin disampaikan penulis pada peserta didik.
Butir 2
Ketepatan ejaan
Deskripsi
Ejaan yang digunakan mengacu kepada pedoman Ejaan Yang Disempurnakan.
Ejaan yang digunakan dalam buku ini sesuai dengan  EYD.
F.    

Penggunaan istilah, simbol atau ikon
Butir 1
Konsistensi penggunaan istilah
Komentar
Deskripsi
Penggunaan istilah yang menggambarkan suatu konsep harus konsisten antar-bagian dalam buku.
Penggunaan istilah dalam Bab Tekanan ini sudah konsisten sehingga akan mempermudah peserta didik dalam membacanya.
Butir 2
Konsistensi penggunaan simbol atau ikon
Komentar
Deskripsi
Penggambaran simbol atau ikon harus konsisten antar-bagian dalam buku.
Penggambaran symbol dan ikon untuk masing-masing konsep telah konsisten dari awal subbab Tekanan sampai pada akhir bab.
Halaman 104
Halaman 105
Halaman 108
Halaman 115
Bagikan ke:

Contoh Format Telaah Buku Teks | Fisika SLTP kelas 7 TEKANAN
Join This Site Show Conversion CodeHide Conversion Code Show EmoticonHide Emoticon

Please comment with polite